Philotozzi. [L’apprentissage du philosopher] è il sito curato da Michel Tozzi che ha l’obiettivo di presentare il suo pensiero sulla didattica della filosofia o più precisamente sulla didattica dell’apprendimento della filosofia.
“Le champ de recherche couvre :
1) les pratiques de la philosophie à l’école
- Enseignement actuel de la philosophie en classe terminale des lycées.
- Pratiques nouvelles de la Discussion à Visée Philosophique (DVP) à l’école primaire, de la maternelle au CM2.
- Expériences en collèges, particulièrement en SEGPA (élèves en difficulté).
- Expérimentation depuis 1998 en lycée professionnel.
- Formations sur ces nouvelles pratiques.
- Recherches sur ces nouvelles pratiques.
2) Les pratiques nouvelles de la philosophie dans la cité
- Cafés philosophiques.
- Ateliers de lecture philosophique.
- Ateliers d’écriture philosophique.
- Universités Populaires.
La didactique de l’apprentissage du philosopher tente de déterminer, dans un objectif de formation, quels sont les processus de pensée, les capacités et compétences intellectuelles que développe la réflexion philosophique. Elle définit le « philosopher », d’un point de vue didactique, comme la mise en oeuvre articulée, sur des notions et des questions essentielles pour la condition humaine, par l’unité et le mouvement d’une pensée habitée par un rapport au sens et à la vérité, de trois capacités intellectuelles : les processus
- de problématisation de notions, d’affirmations, de questions,
- de conceptualisation de notions (analyse, définitions et distinctions conceptuelles),
- et d’argumentation rationnelle de thèses, d’objections, de réponses à des objections.
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