Archivi categoria: Didattica della filosofia

eBook di filosofia: P. Spinicci, Percezioni ingannevoli

Steinberg

Paolo Spinicci, Percezioni ingannevoli

Dispensa Corso a.a. 2004/2005

“Queste lezioni vogliono cercare di far luce su alcuni aspetti della grammatica della percezione, muovendo da un’esperienza particolare: l’esperienza degli inganni percettivi. Così, nella prima parte del testo, si cerca di elaborare una critica complessiva del rappresentazionalismo che appare da un lato come una falsa risposta al problema delle illusioni percettive, dall’altro come il frutto di una confusione tra l’analisi della dimensione cognitiva dell’esperienza e la spiegazione delle dinamiche reali che sono alla base degli eventi percettivi. Nella seconda parte del testo, anche grazie ad una lettura approfondita delle prime pagine di Empirismo e filosofia della mente di Sellars, viene discussa e rifiutata una concezione dell’esperienza che dimentica la differenza tra sensazione e conoscenza. Infine, nella terza parte, il rifiuto dell’analogia che interpreta la percezione come se constasse di immagini offre lo spunto per una ampia discussione di quelle raffigurazioni che si prefiggono di ingannare lo spettatore: i trompe l’oeil. “

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Didattica della Filosofia: la nuova pagina del blog dedicata alla didattica

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É online la nuova sezione del blog dedicata alla Didattica della Filosofia. Nella pagina troverete alcune risorse utili per la didattica. L’elenco non è esaustivo ma vuole essere un punto di partenza. Queste sono le macroaree che abbiamo scelto:

  • Riviste online di didattica
  • Riviste online di Filosofia per/con bambini
  • Portali e aggregatori di riviste online
  • Indici online di riviste
  • Software per gestire ultime uscite di riviste
  • Enciclopedie filosofiche online
  • Bibliografie online
  • Biblioteche digitali online (testi fuori copyright)
  • Ebook free open access (testi pubblicati da enti di ricerca)
  • Tesi online
  • Film e filosofia (liste)
  • Software
  • Associazioni e Società filosofiche

Si tratta di un work in progress: sono benvenute le vostre segnalazioni.

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eBook di filosofia: L. Mori, I Presocratici alle elementari. Filosofia con i bambini nella scuola primaria

bambini

Luca Mori, I Presocratici alle elementari. Filosofia con i bambini nella scuola primaria

Una conversazione in gruppo diventa filosofica per il metodo con cui si procede, che deve permettere di sostare ed avanzare in quella tensione alla ricerca che la stessa etimologia del termine “filosofia” ci consegna, indicando un desiderio di sapere ciò che ancora non si sa. Ad alimentare la conversazione è la meraviglia che suscitano certi interrogativi su noi stessi e sul mondo: il fatto che tali interrogativi siano inconsueti e “difficili”, perché riguardano cose che solitamente non si trovano sui libri di testo, è un aspetto cruciale dell’esperienza, in quanto la domanda difficile e imprevista ci porta alla soglia tra ciò che già si è pensato e ciò che ancora non si è pensato. Ci porta, insomma, ai confini del nostro “pensato”, del già detto e del già sentito, invitandoci a pensare di più o diversamente, a cambiare prospettiva, a fare ipotesi e tracciare connessioni tra ciò che si presume di sapere e ciò che ancora non si sa. Così facendo, peraltro, ci si può accorgere che non si sa così bene – o che non si riesce a dirlo  – proprio ciò che si pensava di sapere: mentre ciò che appare inizialmente “strano” o “enigmatico” si chiarisce nel gioco della conversazione, ciò che era “familiare” può apparire strano, manifestando aspetti non considerati prima.

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eBook di filosofia: Philosophy for Global Learning tried and tested stimuli

p4c

 

Il testo è una risorsa flessibile e pratica di filosofia per bambini pensata per gli  insegnanti ed è frutto del Global Schools Project che ha come finalità il rafforzamento dell’apprendimento nelle scuole elementari.

There are three sections to the book:

  • Green – Introductions and Information
  • Blue – The P4C Session
  • Orange – Resources Used in the Sessions
The green section introduces the project and explains how and why it came about. There is also an introduction to Philosophy for Children and Global Learning. Following this are information pages about the 8 key concepts of Global Learning and how to question your children’s knowledge in each area plus a guide to using the 4 different ways of thinking that develop through P4C.
The blue section contains an introduction to a P4C session and the format used. Each part of the session has then been divided up in the book to allow you to pick and choose the activities and stimulus you wish to use. All of the stimuli have a global theme linked to one of the following: Global Citizenship, Human Rights, Social Justice, Conflict Resolution, Diversity, Sustainable Development, Interdependence, Values and Perceptions.
The orange section contains all the resources you will need for various activities and stimuli used in the sessions. Their requirement is indicated where you see this: Resource and will have a page number next to it

 

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The Journal of Didactics of Philosophy: una rivista online dedicata alla didattica della filosofia

filosofia

The Journal of Didactics of Philosophy è una rivista online accademica dedicata all’insegnamento e all’apprendimento della filosofia, soprattutto in relazione agli studenti di scuola superiore. Vengono pubblicate anche recensioni di libri, manuali e report nazionali sull’argomento.

” It is an aim of the journal to promote the dialogue among researchers and practising teachers across the world. […]

We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research.”

 

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File audio delle lezioni del prof. Gianfranco Mormino (storia della filosofia morale)

Mormino

Nel portale ARMIDA (Archivio sperimentale dei materiali didattici delle facoltà e dei corsi di laurea dell’Università degli Studi di Milano) potete accedere direttamente ai file audio delle lezioni del prof. Gianfranco Mormino.

Sono presenti le registrazioni dei corsi tenuti negli anni accademici 2016/2017 (Storia della filosofia morale) e 2017/2018 (Human-Animal Studies).

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eBook di filosofia: M.Mustè, Lezioni sulla autocoscienza nella “Fenomenologia dello spirito” di Hegel

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Marcello Mustè, Lezioni sulla autocoscienza nella “Fenomenologia dello spirito” di Hegel

Materiale reperito nella pagina di academia.edu del docente

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Philopsis: la rivista sui temi dei concorsi d’agrégations externe e interne

philopsis.fr

Philopsis è una rivista filosofica in linea per gli insegnanti della scuola secondaria che pubblica dossier sulle tematiche dei concorsi nazionali francesi d'”agrégations externe e interne”.

La rivista si propone di essere infatti uno spazio di dialogo e scambio tra studenti, docenti di filosofia e università.

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eBook di filosofia: Teaching philosophy in Europe and in North America

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UNESCO, Teaching philosophy in Europe and in North America, 2011

Un quadro piuttosto aggiornato delle diverse modalità dell’insegnamento della filosofia dall’infanzia alla scuola superiore in Europa e nel Nord America

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Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie

diotime

Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie è la rivista online in lingua francese dedicata alle nuove pratiche filosofiche: cafés philosophique (dal 1992), Università popolari, filosofia in azienda e filosofia per bambini. L’obiettivo della rivista è di far conoscere queste pratiche e di contribuire alla riflessione teorica su questa nuova modalità di apprendimento.

La rivista viene fondata nel 1999 dal CRDP   di Montpellier come ideale prosecuzione del bollettino dell’ARDAP (Association pour la Recherche en Didactique de l’Apprentissage du Philosopher). Sono consultabili in linea tutte le annate (dal 2001) tranne le ultime tre rispetto all’anno in corso. Il direttore editoriale della rivista è il noto filosofo Oscar Brénifier.

“Face au défi jeté à l’homme d’un monde complexe et aléatoire, qui a perdu de sa lisibilité, et où les individus cherchent du sens à leur vie, il est urgent de « rendre la philosophie populaire », comme le souhaitait Diderot, et ce dès le plus jeune âge et dans la cité, rendant accessible à tous le “penser par soi-même”, et peut-être une forme de sagesse. On peut regretter, contrairement à d’autres disciplines, la faiblesse en France de la recherche didactique en philosophie. D’où l’intérêt d’un lieu qui rassemble tous les travaux français et internationaux s’inscrivant dans une telle perspective.L’objectif de la revue Diotime est donc de faire connaître ces nouvelles pratiques de terrain, accompagnées par de nouvelles pratiques de formation liées à ces activités, et un nouveau champ de recherche universitaire. Elle contribue, en donnant la parole à des enseignants, des animateurs, des formateurs et des chercheurs, à alimenter la réflexion sur une nouvelle didactique de l’apprentissage du philosopher.”

 

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