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eBook di filosofia: Animals & Ethics 101. Thinking Critically About Animal Rights

Animals Ethics

Nathan Nobis,  Animals & Ethics 101. Thinking Critically About Animal Rights

“This book provides an overview of the current debates about the nature and extent of our moral obligations to animals. Which, if any, uses of animals are morally wrong, which are morally permissible (i.e., not wrong) and why? What, if any, moral obligations do we, individually and as a society (and a global community), have towards animals and why? How should animals be treated? Why?

We will explore the most influential and most developed answers to these questions – given by philosophers, scientists, and animal advocates and their critics – to try to determine which positions are supported by the best moral reasons.”

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eBook di filosofia: H. Salazar (a cura di), Introduction to Philosophy: Philosophy of Mind

Introduction

Heather Salazar (a cura di), Introduction to Philosophy: Philosophy of Mind

“Introduction to Philosophy: Philosophy of Mind surveys the central themes in philosophy of mind and places them in a historical and contemporary context intended to engage first-time readers in the field. It focuses on debates about the status and character of the mind and its seemingly subjective nature in an apparently more objective world.”

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Journal of Academic Writing: una rivista online dedicata alla scrittura accademica

Journal of Academic

Il Journal of Academic Writing è una rivista internazionale online peer-reviewed dedicata all’insegnamento della scrittura accademica in Europa.

“Published by the European Association for the Teaching of Academic Writing (EATAW), the Journal of Academic Writing is relevant to teachers, scholars, and program managers across disciplines and across the world who are interested in conducting, debating and learning from research into best practices in the teaching of writing.”

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Ancient Philosophical Timeline (A.P.T.): la linea del tempo dedicata alla filosofia antica

ancient philosophy

Ancient Philosophical Timeline (A.P.T.) è  l’interessante linea del tempo di filosofia antica (dai Presocratici alla fine dell’età antica).

Al momento è in “versione beta” e presto saranno aggiunte linee del tempo di altre tradizioni filosofiche.

Le informazioni storiche sono corredate da video  e da altro materiale didattico. I pensatori vengono “inseriti” nella linea non in base all’anno di nascita ma rispetto a quello di inizio dell’attività filosofica.

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Didattica della Filosofia: la nuova pagina del blog dedicata alla didattica

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É online la nuova sezione del blog dedicata alla Didattica della Filosofia. Nella pagina troverete alcune risorse utili per la didattica. L’elenco non è esaustivo ma vuole essere un punto di partenza. Queste sono le macroaree che abbiamo scelto:

  • Riviste online di didattica
  • Riviste online di Filosofia per/con bambini
  • Portali e aggregatori di riviste online
  • Indici online di riviste
  • Software per gestire ultime uscite di riviste
  • Enciclopedie filosofiche online
  • Bibliografie online
  • Biblioteche digitali online (testi fuori copyright)
  • Ebook free open access (testi pubblicati da enti di ricerca)
  • Tesi online
  • Film e filosofia (liste)
  • Software
  • Associazioni e Società filosofiche

Si tratta di un work in progress: sono benvenute le vostre segnalazioni.

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eBook di filosofia: L. Mori, I Presocratici alle elementari. Filosofia con i bambini nella scuola primaria

bambini

Luca Mori, I Presocratici alle elementari. Filosofia con i bambini nella scuola primaria

Una conversazione in gruppo diventa filosofica per il metodo con cui si procede, che deve permettere di sostare ed avanzare in quella tensione alla ricerca che la stessa etimologia del termine “filosofia” ci consegna, indicando un desiderio di sapere ciò che ancora non si sa. Ad alimentare la conversazione è la meraviglia che suscitano certi interrogativi su noi stessi e sul mondo: il fatto che tali interrogativi siano inconsueti e “difficili”, perché riguardano cose che solitamente non si trovano sui libri di testo, è un aspetto cruciale dell’esperienza, in quanto la domanda difficile e imprevista ci porta alla soglia tra ciò che già si è pensato e ciò che ancora non si è pensato. Ci porta, insomma, ai confini del nostro “pensato”, del già detto e del già sentito, invitandoci a pensare di più o diversamente, a cambiare prospettiva, a fare ipotesi e tracciare connessioni tra ciò che si presume di sapere e ciò che ancora non si sa. Così facendo, peraltro, ci si può accorgere che non si sa così bene – o che non si riesce a dirlo  – proprio ciò che si pensava di sapere: mentre ciò che appare inizialmente “strano” o “enigmatico” si chiarisce nel gioco della conversazione, ciò che era “familiare” può apparire strano, manifestando aspetti non considerati prima.

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eBook di filosofia: Philosophy for Global Learning tried and tested stimuli

p4c

 

Il testo è una risorsa flessibile e pratica di filosofia per bambini pensata per gli  insegnanti ed è frutto del Global Schools Project che ha come finalità il rafforzamento dell’apprendimento nelle scuole elementari.

There are three sections to the book:

  • Green – Introductions and Information
  • Blue – The P4C Session
  • Orange – Resources Used in the Sessions
The green section introduces the project and explains how and why it came about. There is also an introduction to Philosophy for Children and Global Learning. Following this are information pages about the 8 key concepts of Global Learning and how to question your children’s knowledge in each area plus a guide to using the 4 different ways of thinking that develop through P4C.
The blue section contains an introduction to a P4C session and the format used. Each part of the session has then been divided up in the book to allow you to pick and choose the activities and stimulus you wish to use. All of the stimuli have a global theme linked to one of the following: Global Citizenship, Human Rights, Social Justice, Conflict Resolution, Diversity, Sustainable Development, Interdependence, Values and Perceptions.
The orange section contains all the resources you will need for various activities and stimuli used in the sessions. Their requirement is indicated where you see this: Resource and will have a page number next to it

 

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The Journal of Didactics of Philosophy: una rivista online dedicata alla didattica della filosofia

filosofia

The Journal of Didactics of Philosophy è una rivista online accademica dedicata all’insegnamento e all’apprendimento della filosofia, soprattutto in relazione agli studenti di scuola superiore. Vengono pubblicate anche recensioni di libri, manuali e report nazionali sull’argomento.

” It is an aim of the journal to promote the dialogue among researchers and practising teachers across the world. […]

We welcome work with a philosophical or normative approach as well as reports of results from empirical qualitative and quantitative research.”

 

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Philopsis: la rivista sui temi dei concorsi d’agrégations externe e interne

philopsis.fr

Philopsis è una rivista filosofica in linea per gli insegnanti della scuola secondaria che pubblica dossier sulle tematiche dei concorsi nazionali francesi d'”agrégations externe e interne”.

La rivista si propone di essere infatti uno spazio di dialogo e scambio tra studenti, docenti di filosofia e università.

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eBook di filosofia: Philosophy Manual. A South-South Perspective

manuale-unesco

Philosophy Manual. A South-South Perspective (pubblicazione UNESCO)

“The modest title should not, however, conceal the true significance of this work, misleading the reader into thinking, perhaps, that it is just another philosophical manual, despite the fact that it is from the“South” and dedicated to somewhat “exotic” philosophy. If we begin this brief introduction warning against the risk of drawing this potentially hasty conclusion, it is because this manual – on account of both its systematic and methodological structure and its contents – is a work that challenges us with a call to become committed to working towards an innovative turning point, not only in the perception of the theoretical purpose and social role of philosophy, but also as regards the task of philosophy teaching in contemporary societies. […]

The “South” is admittedly a problematic expression, most often referred to with quotation marks and epistemic caution rather than without. The concept cannot be reduced to the geographical sense of the term or its geopolitical meaning. It is understood without being given a rigid definition, much like the concept of “cultural area” whose contours are blurred, but whose effects are clear. This “South” is a perspective – that of marginalized societies – and implies a specific tradition, not a tradition in the sense of a set of customs and beliefs resistant to the flux of time, but a tradition in the sense of a living transmission that takes various forms: in Africa, where the notion of text is far from consensual, there is a strong oral tradition; in Asia and the Arab region there is a tradition of highly structured fundamental texts; and in Latin America, where there is a clear ‘before and after’ the Columbian colonization, there is a strong rupture and strong discontinuity.
In this sense, the book is like a map showing ups and downs and the paths to help guide the reader through the complex terrain, languages and spirits of philosophy in Africa, the Arab region, Asia and the Pacific and Latin America and the Caribbean. And as an additional aid for a better management of experiences in this philosophical journey, the book also offers a systematic structure that enables us to study the wealth of the “South” individually in the different areas, such as cosmology, epistemology, political forms of living together, gender equality, the environment and nature, and aesthetics.” (dall’Introduzione)

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